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Formación en Niños con Capacidades Diferentes

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Descripción

Las necesidades para niños con capacidades diferentes son las referidas a las dificultadesque presentan los niños con discapacidades motoras o físicas, intelectuales o cognitivas y sensoriales o perceptivas que incluyen, estas últimas,a la visual y auditiva.
Estas dificultades requieren de atenciones o apoyo de los padres, autoridades, educadores, familia y sociedad en general como una responsabilidad compartida dentro de una sociedad inclusiva que respeta y valora las diferencias en capacidades, aceptan la diversidad humana. La ayuda complementaria, debido a un problema médico, emocional o de aprendizaje, está referida a la satisfacción de las necesidades especiales porque pueden necesitar medicinas, equipos, tratamientos o terapias y programas de aprendizaje especializadoen la escuela y en el hogar.
En este curso trataremos temas vinculado sa todas sus necesidades, a sistemas accesibles y adaptados para su inclusión y participación social,de manera de lograr una visión más humana sobre estos niños ydejar de ser etiquetados como “discapacitados”, ya que ellos poseen otras capacidades que han de potenciar con el firme propósito de obtener una mejor calidad de vida.
Los temas se distribuyen en cinco módulos con diez temas cada uno, para un total de cincuenta temas:1) Definiciones y generalidades de niños con capacidades diferentes, 2)Trastornos del neurodesarrollo en los niños, 3) Necesidades educativas y Formación en niños con capacidades diferentes comunicacionales, 4) Necesidades emocionales, familiares y sociales y, 5) Necesidades físicas y ambientales.

TEMARIO
INTRODUCCIÓN
MÓDULO I DEFINICIONES Y GENERALIDADES DE NIÑOS CON
CAPACIDADES DIFERENTES
Lección 1. Definición de niño con capacidades diferentes
Lección 2. La discapacidad a través de la Historia
Lección 3. Diversidad de conceptos
Lección 4. Bases genéticas. Ambiente
Lección 5. Discapacidad cognitiva e intelectual
Lección 6. Discapacidad motora
Lección 7.Discapacidad visual
Lección 8.Discapacidad auditiva
Lección 9.Discapacidad sensorial y sugerencias
Lección 10.Discapacidad del lenguaje
MÓDULO II TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO EN LOS
NIÑOS
Lección 11. Definiciones y causas
Lección 12.Trastorno del espectro Autista (TEA)
Lección 13.Trastorno de Asperger
Lección 14.Trastorno de Rett
Lección 15.Trastorno desintegrativo infantil o Síndrome de Heller
Lección 16. Trastorno generalizado del desarrollo no especificado
Lección 17.Trastorno de déficit de atención/hiperactividad (TDAH)
Lección 18. Síndrome de Down
Formación en niños con capacidades diferentes
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Lección 19. Síndrome de X frágil
Lección 20.Síndrome de Angelman y de Prader-Will.
MÓDULO III NECESIDADES EDUCATIVAS y
COMUNICACIONALES
Lección 21. Definiciones y descripciones.
Lección 22. Estrategias cognitivas, educativas y de adaptación al
entorno
Lección 23. Atención individual y grupal en forma multidisciplinaria
Lección 24. Profesionales especializados o entrenados en el tema
Lección 25. Servicios de atención especializada e intervención
temprana
Lección 26. Dificultades y soluciones de comunicación/comprensión
Lección 27.Percepción distorsionada del mundo. Estrategias.
Lección 28. Mundo inconsistente
Lección 29. Dificultad para anticipar sucesos futuros o el resultado
de sus acciones
Lección 30.Ética del educador y profesional especializado
MÓDULO IV NECESIDADES EMOCIONALES, FAMILIARES Y
SOCIALES
Lección 31. Dificultades en la expresión de sentimientos y pasividad
Lección 32. Ausencia de expresiones corporales y gestuales
Lección 33. Acentuada auto-estimulación e individualidad
Formación en niños con capacidades diferentes
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Lección 34. Falta de iniciativa a la proximidad, exploración,
interacción social
Lección 35. Educación familiar en la comprensión de un estilo de
vida adaptado al niño con capacidades diferentes.
Lección 36. Demanda familiar de atención al niño y necesidades
afectivas
Lección 37.Dificultad para aprender o realizar las necesidades
básicas
Lección 38. Mundo sano vs mundo caótico
Lección 39.Integración en ambientes con personas con igual
condición
Lección 40. Orientación y movilización saludable
MÓDULO V NECESIDADES FISICAS Y AMBIENTALES
Lección 41. Acondicionamiento universal
Lección 42. Dificultades psicomotoras y ejercicios
Lección 43. Necesidad de ambientes accesibles para la atención
Lección 44. Necesidad de contraste de color, textura
Lección 45. Accesibilidad tecnológica.
Lección 46. Aplicaciones (Apps) de apoyo
Lección 47.Necesidad de ambientes de recreación y diversión
accesibles
Lección 48. Equipos y juguetes especializados
Lección 49. Seguridad en los ambientes donde se desenvuelve
Lección 50. Reflexión final. Casos de personas con capacidades
diferentes

CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA
EVALUACIÓN

Una vez se ha abonado el curso debe avisa enviando un mail a: info@formacioncontinua.net y procederán con la activación del mismo.

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Características de este Curso
  • Diploma Acreditativo
    Certificado Descargable
  • Duración: 100 Horas
    1 Meses de Acceso al Campus
  • Psicólogo Titulado
  • 100% Online
    Acceso las 24 horas al día
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